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重慶市巫溪縣微信互動課堂開發的優勢介紹

發布者:xueao發布時間:2017-12-13瀏覽量:

巫溪縣介紹:
 
巫溪縣位于重慶市東北部,地處渝陜鄂三省交界;
 
東連湖北省神農架林區、竹溪縣,南接奉節縣、巫山縣;
 
西臨開州區、云陽縣,北與城口縣和陜西省鎮坪縣接壤,是典型的山區農業縣。
 
巫溪縣總面積4030平方公里,轄14鄉15鎮。
 
擁有廟峽、剪刀峽、荊竹峽、月牙峽、溶洞等著名峽谷及紅池壩草場、朝陽石林等景點。
 
巫溪縣為全國綠化模范縣,獲得過“綠色中藥出口基地”、

“全國魔芋種植重點基地縣”、“中國綠色生態馬鈴薯之鄉”、“2011中國改革年度縣”等榮譽稱號。
 
巫溪縣服務地區:
 
巫溪縣轄2個街道、18個鎮、12個鄉和一個鄉鎮級開發區:
 
柏楊街道、寧河街道、城廂鎮、鳳凰鎮、寧廠鎮、上磺鎮、
 
古路鎮、文峰鎮、徐家鎮、白鹿鎮、尖山鎮、下堡鎮、峰靈鎮、
 
塘坊鎮、朝陽鎮、田壩鎮、通城鎮、土城鎮、蒲蓮鎮、菱角鎮、
 
勝利鄉、大河鄉、天星鄉、長桂鄉、魚鱗鄉、烏龍鄉、中崗鄉、
 
花臺鄉、蘭英鄉、雙陽鄉、中梁鄉、天元鄉、紅池壩經濟開發區。

重慶市微信開發的制作展示.jpg

重慶市巫溪縣微信互動課堂開發的優勢介紹:

 

微信互動課堂    

微信互動課堂是指利用微信群和微信公眾平臺為教學輔助。

科學設置微話題,組織學生進行討論,教師進行點評的互動教學方法。

對于教學而言,教室多媒體屏幕上實時顯示的微信互動平臺在課堂教學過程中具有工具性的意義。

課堂微信交往促進了及時的教學反饋,加強了師生以及學生之間的溝通乃至教學過程的順利展開。

課堂微信交往促進了師生之間及學生之間觀點的碰撞、心智的激發、情意的感染以及新型教學體系的生成與建構。  

1.課堂知識點的有效傳播遵循傳播學aisas模式    

課堂教學是圍繞知識要點展開的,中學課堂知識點的有效傳播遵循

“引起關注——產生興趣——主動搜尋——采取行動——進行分享”

這一過程,每次課堂的知識點要引起學生的注意,并通過生動的案例讓學生對該知識點感興趣。

微信營銷的公眾開發平臺展示.png

往往大家不會完全贊同老師的觀點,會針對這一知識點展開搜索。

然后進行記憶和掌握知識點的行動,最后把自己的看法和同學老師分享。

因此,中學課堂的教學應更多地開展討論互動。  

2.傳道授業解惑這一傳統教師角色已發生新變化  

傳統教學,“師者,傳道授業解惑也”。但隨著新媒體技術的發展。

中學教學手段越來越注重多媒體教學,互聯網的逐漸普及讓師生在信息獲取上趨于同步。

教師在教學信息資源的掌握上不再具有絕對優勢,特別是新興前沿學科。

微信公眾平臺正式發布的工具.png

在課堂教學內容上更加需要與時俱進,比如物理學相關課程。

往往要利用最新的題型和生活實例用于教學中,而這些信息學生們同樣可以在互聯網上搜索到。

因此,中學教師的角色較以往有很大變化,更多的擔任教學內容引導者的角色。

如何組織好教學,引導和調動學生們的積極性,在課堂教學上實現良性互動,是教師的主要任務。  

3.讓微信互動課堂成為師生感情交流互動的新平臺  

微信群不僅可以在課堂上用于教學,在課后更是成為師生之間和生生之間感情交流的紐帶。

通過朋友圈版塊大家可以發布自己的生活動態,對有意思的說說點個“贊”或發表看法。

特別是在節假日,教師可以利用微信群問候自己的學生及其家人。

氛圍倍感溫馨,學生們也會給老師送上節日的祝福。

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